|
0-6 ay |
-
Birkaç saniye göz teması kurar
-
Sosyal olarak yaklaştığında bir yolcuyla yanıt verir
-
Yapıyı görsel olarak ayırt eder
-
Yabancıları ayırt eder
-
Oyuna yanıt olarak gülerek
-
Dostça ve kızgın sesleri ayırt eder
-
Nesneleri manipüle eder ve keşfeder
-
Bir çıngırağı manipüle eder
-
Yaratıcı oyun eylemleri yoktur veya rastgeledir
|
-
Zayıf kas kütlesi yol açabilir
-
Bağımsız oynama becerisinde gecikmeye neden olabilir
-
Getiren ve diğer duyusal nesnelerle gecikmiş etkileşim nedeniyle gecikmiş duyusal gelişime yol açabilen
-
Zayıf duygusal gelişime yol açabilir (örn. kolayca ağlayabilir)
|
|
6-12 ay |
-
Guk-C oyunları
-
İstediğinde alkışlamaya katılır
-
Kollarını ebeveyne kaldırır
-
Yüz ifadelerine cevap verir
-
Oyuncakları uzatır
-
Nesneleri manipüle eder ve keşfeder
-
Bir yetişkinin hareketlerini taklit eder
-
Bebeğin başı dik ve yere dikey olacak şekilde yerleştirir
-
Yaratıcı oyun eylemleri yoktur veya rastgeledir
|
-
Duyusal oyun deneyimlerinin kullanılması nedeniyle duyusal gelişimin gecikmesine yol açabilir
-
Oyuncakları ve bölümleri manipüle etme pratiği eksikliği nedeniyle gecikmiş ince motor özelliklerine yol açabilir
-
Çocuklarla sosyalleşmede ve ortak ilgide yaşanan zorluklar.
-
Yetersiz anlayış ve dikkat nedeniyle başkalarından kopyalamak ve öğrenmek için mücadele edebilir
|
|
1-2 yıl |
-
Oyuncak tercihleri var
-
Aynada kendini tanıtır
-
Yetişkin davranışını taklit eder
-
Kutuların içine ve altına koymak, zorlamak ve birçok sayfaya karalamak gibi tekrarlayan fiiller sever.
-
Rol yapma oyunu eylemini taklit eder ( örnek, bir içki vermek)
-
Vücutlarıyla ilgili oyun gösterir ( örneğin uyumak, yemek yemek)
-
Bir oyuncak bebekle yetinmek bir eylem elde etmek (örn. bebeğe sarılır)
-
İhtiyaç duyulan nesne için benzer bir nesne kullanır ( bir dosya çantası battaniye olarak kullanır)
-
Oyuncaklarını paylaşamaz ve diğer çocuklarla oyuncaklar için rekabet eder.
-
Gizli bölümler arar
-
Diğer insanları yanına almaya başlar.
-
Etraflarında oynayan diğer çocuklar gözlemler ama oyunları oynamaz.
-
Yaratıcı oyunla meşgul olur
-
Sormadan “merhaba”, “güle güle” ve “lütfen” der
|
-
Oyuncakları ve bölümleri manipüle etme pratiği eksikliği nedeniyle gecikmiş ince motor özelliklerine yol açabilir
-
Çocuklarla sosyalleşmede ve ortak ilgide yaşanan zorluklar.
-
Yetersiz anlayış ve dikkat nedeniyle başkalarından kopyalamak ve öğrenmek için mücadele edebilir
|
|
2-3 yıl |
-
Güçlü bir sahiplik duygusuna sahiptir
-
İşbirlikçi oyunu oynamak
-
Oyuncak bebeğe veya ayıcığa canlıymış gibi sunucu
-
Başkalarıyla birlikte oynar ancak birlikte oynamaz
-
Oyunlarında sopanın kılıca dönüşü gibi semboller kullanılmaya başlar.
-
Oyun temaları, daha az görülen yaşanmış yaşam olaylarını giderir (örn. Doktora gitmek)
-
"Hayır" ile oyun eylemleri ayrıntılı ve hedeflidir
-
Olay örgüsünü kullanır veya planlar
-
Bir ebeveynin sahiplerini onaylayıp onaylamadığının mülkiyetidir.
-
Duyguları ifade edecek
-
Arzularını/duygularını sözlük olarak ifade edecek ( örneğin, “Bir içki istiyorum”)
-
Basit kurallara uymaya ve saygı duymaya başlar
|
-
Akranları ile sosyalleşme ve ortak dikkat konusunda zorluk yaşama.
-
Yetersiz anlayış ve dikkat nedeniyle başkalarından kopyalamak ve öğrenmek için mücadele edebilir
-
Oyuncakları ve bölümleri manipüle etme pratiği eksikliği nedeniyle gecikmiş ince motor özelliklerine yol açabilir
-
Erişme, kalemler ve makaslar gibi küçük sergi salonuna yol açabilir
-
Küçük oyunları ve aralarındaki manipüle ederken hayal güçleri neden olabilir
|
|
3-4 yıl |
-
Mekanik oyuncaklarla oynar
-
Diğer çocuklarla birlikte alır
-
2 veya 3 çocukla grup halinde oynuyor
-
Oyun temaları, kişisel deneyimin geçtiği geçer (örn. insanları kurtaran kurtarıcı)
-
Duyguları hakkında konuşuyor
-
Yanlış bir şey yaparken yakaladığında zamana duyarsın
|
-
Akran sosyalleşmede zorluk yaşama.
-
Yetersiz anlayış ve dikkat nedeniyle başkalarından kopyalamak ve öğrenmek için mücadele edebilir
-
İsteklerini, isteklerini, beklentilerini ve kendilerini ifade etmede zorluk yaşayabilirler
-
Küçük oyunları ve bölmelerini manipüle ederken hayal güçlerini muhafaza edebilirler.
|
|
4-5 yıl |
-
Sıra almaya ve müzakere etmeye başlar
-
Başka ortaklarıyla oyun amaçlarıyla birlikte oynar
-
Genellikle kendi başına oynamaktansa diğer çocuklarla oynamayı tercih eder.
-
Hayal gücüyle oynar ( örneğin evin yolunu oynamak, girmek, yemek odası)
-
Basit kurallar olan oyunlar oynamaktan hoşlanır (saklambaç gibi)
-
Etkinlik yürütme oyununu engelleme
|
-
Sosyalleşmekte zorlanabilme
-
Yetersiz anlayış ve dikkat nedeniyle başkalarından kopyalamak ve öğrenmek için mücadele edebilir
-
İsteklerini, isteklerini, beklentilerini ve kendilerini ifade etmede zorluk yaşayabilirler
-
Diğer çocuklarla etkileşimde zorluklar nedeniyle zayıf benlik saygısına yol açabilir
|
|
5-6 yıl |
-
Oyun temaları kişisel olarak hiç deneyimlenmemiş temaları içerir ( örneğin uzaya gitmek)
-
Oyun sırasında başkalarıyla oynar ve müzakere eder
-
Oyun iyi organize edilmiş
|
-
Sosyalleşmekte zorlanabilme
-
Olayları yeniden anlatmakta güç olabilir
-
Rutinleri sürdürmekte zorluk çekebilir
-
Düşünce ve sözcükleri sözlü ve yazılı olarak ifade etmeye zorlanırlar.
-
Diğer çocuklarla etkileşimde zorluklar nedeniyle zayıf benlik saygısına yol açabilir
|
|
6-7 yıl |
-
Küçük gruplar halinde oynamaktan ve kuralları olan kendi oyunlarını oluşturmaktan hoşlanır
-
İşbirlikçi oyunlar oynamaktan hoşlanır ancak denemelerle başa çıkmakta zorlanmayı çeker
-
Kendi cinsiyetindeki diğer çocuklarla oynamayı sever
-
Oyunda kuralları kullanmaktan ve anlamaktan zevk alır
|
-
Sosyalleşmekte zorlanabilme
-
Evde ve çocukları yetiştirmeleri devam etmekte zorluk çekememek
-
Olayları yeniden anlatmakta güç olabilir
-
Düşünce ve sözcükleri sözlü ve yazılı olarak ifade etmeye zorlanırlar.
-
Diğer çocuklarla etkileşimde zorluklar nedeniyle zayıf benlik saygısına yol açabilir
|
