|
0 – 6 ay |
-
Refleks fotoğrafları (doğumda)
-
Nesneler için küresel erişimi devre dışı bırakma (3 ay)
-
Gönüllü idrak (3 ay)
-
2 elle avuç içi grup (3 ay)
-
1 elle avuç içi anahtarı (5 ay)
-
Kontrollü erişim (6 ay)
|
-
Zayıf kas geliştirme ve kontrol
-
Bağımsız oynamak için gecikmeli yetenek
-
Getiren ve diğer duyusal aygıtlarla gecikmiş etkileşim nedeniyle gecikmiş duyusal gelişim
|
|
6 – 12 ay |
-
Uzanır, kavrar, nesneyi ağzına sokar
-
Nesnelerin kontrollü serbest bırakılması
-
Statik Kıskaç birleşimi (başparmak ve bir parmak)
-
Nesneleri kıskaçla kavrar (başparmak ve bir parmak)
-
Nesneleri bir elden taşıma aktarır
-
Oyuncakları yerleştirme ve alma
|
-
El ve parmak gücünün zayıflamış büyümesi
-
Gecikmeli oyun becerilerine neden olan eğitimi zayıf yönetmeu
-
Duyusal oyun deneyimlerinin alınması nedeniyle gecikmiş duyusal gelişim
|
|
12 yıl |
-
Üç küçük bloktan kule inşa eder
-
Çubuğa dört yüzük koyar
-
Pegboard’a beş mandal yerleştirir
-
Bir metin bir kitap iki veya üç sayfa çevirir
-
karalamalar
-
düğmeyi yönlendirir
-
Tüm kol hareketleriyle boyar, elleri kaydırır, vuruşlar yapar
-
Minimum yardımla kendi kendine beslenir
-
İletişim kurmak için haklarını kullanabilme
-
Kaşığı ağzına geçidi
-
Bardaktan bağımsız olarak tutar ve içerir
|
-
El ve parmak gücünün zayıflamış büyümesi
-
Gecikmiş bağımsız oyun yetenekleri
-
Öz bakımda gecikmemiş büyüme (yemek yeme gibi)
-
Gecikmiş uyarlamalar
|
|
23 yıl |
-
Dizler dört büyük boncuk
-
Bir kitabın tek sayfalarını çevirir
-
Makasla keser
-
Pastel boyayı başparmak ve diğer parmaklarla tutarlar (yumruk değil)
-
Çoğu aktivitede bulunur bir şekilde tek elini kullanır
-
Dairesel, dikey ve yatay vuruşları taklit eder
-
Biraz bilek hareketleriyle boyar, noktalar, çizgiler, dairesel vuruşlar yapar
-
Oyun hamurunu yuvarlar, pound, sıkıştırır ve çeker
-
Yardımsız yemek yer
|
-
Gecikmiş bakım öz yetenekleri (yemek yeme gibi)
-
Gecikmiş yazma öncesi beceri gelişimi
-
Erişme, kalemler ve makaslar gibi küçük gecikmeli yönetimiu
-
Küçük oyunları ve bölmelerini manipüle ederken hayal parçaları
|
|
3 – 4 yıl |
-
Dokuz küçük bloktan kule inşa eder
-
Daireyi kopyalar
-
Haç taklit eder
-
Kil malzemeyi manipüle eder (topları yuvarlar, yılanlar, kurabiyeler yapar)
-
Nesnelerin kullanımına yardımcı olmak ve stabilize etmek için baskın olmayan eli kullanır
-
Makas kullanarak kağıt keser
|
-
Gecikmiş yazma öncesi beceri gelişimi
-
Kalemle ilgili görevlerden hüsrana uğramaktan ve/veya bunlardan kaçınmaktan kaçınma
-
Zayıf kalem akışı ve kalem kontrolü
-
Zayıf kişisel bakım programları (yemek yeme gibi)
-
Gecikmiş çizim uyarlamaları
|
|
4 -5 yıl |
-
sürekli hat kesiyor
-
çapraz kopyalar
-
Kare kopyalar
-
isim yazar
-
1-5 arası yazar
-
Harfleri kopyalar
-
El tercihi iyi kurulmuş
-
Bağımsız olarak giyinir ve soyunur
|
-
Kalem tutma ve kullanmada zorluklar
-
Alfabenin adını ve diğer harflerini yazmayı öğrenmede zorluklar
-
Giyinme gibi günlük gezintiler için bakıcılara korsanlık
-
Kalemle ilgili görevlerden hüsrana uğramaktan ve/veya bunlardan kaçınmaktan kaçınma
|
|
5 – 6 yaş |
-
basit anlatım keser
-
Üçgeni kopyalar
-
Çizgiler yayınları içinde
-
Kalemi 3 parmakla kavrar ve hareket oluşturmak için parmaklarını kullanır
-
Uygun şekilde yapıştırır ve yapıştırır
-
Temel resimler çizebilir
|
-
Harfleri ve gruplarını doğru şekilde oluşturmayı öğrenmede zorluklar
-
Kötü el yazısı
-
Akademik kullanım kağıt üzerinde göstermede yaşanan zorluklar
-
Kalem kullanıcılarının kullanım ömrü boyunca
-
Kalemle ilgili görevlerden hüsrana uğramaktan ve/veya bunlardan kaçınmaktan kaçınma
|
|
6 -7 yaş |
-
Çoğu harf ve rakamlar doğru şekilde oluşur
-
Satırlara bir şekilde yazar
-
Kontrollü kalem hareketi gösterir
-
Yazmak için iyi dayanıklılık
-
Lego, K’nex ve diğer blokları bağımsız olarak inşa edebilir
-
Ayakkabıcık bağlarını bağımsız olarak bağlar
|
-
Fikirleri belgelemede zorluklar
-
El yazıcısı tüketimi ömrü yaşar
-
Yavaş el yazı hızı nedeniyle sınıfa ayak uydurmada zorluk
-
El dizinin zayıflamış okunabilirliği
-
İşi akranlarıyla karşılaştırırken benlik saygısını değerlendirme
-
Kalem temelli görevlerden kaçınma nedeniyle olası hayal güçlerini ve/veya davranış zorluklarını
|
|
7-8 yaş |
-
Bir hikayenin tamamı için el yazısının okunaklılığını korur
|
-
El yazılarını tamamlama zamanlarında zorluk
-
El yazısı yükü sırasında yükü yaşamak
-
Fikirleri arşivleme zorlukları nedeniyle düşük akademik başarı
-
Kalem temelli görevlerden kaçınılmasından yararlanma zorluklarından
|
