Çocukların Kavramları Anlaması

Kavramların anlaşılmasını geliştirmek için gerekli yapı taşları nelerdir?

• İşitme: Bir çocuğun uygun dil modellerini duyabilmesi ve dolayısıyla uygun dili kullanabilmesi için yeterli işitme becerisine sahip olması gerekir.
• Dikkat ve konsantrasyon: Sürekli çaba, dikkati dağılmadan faaliyetler yapmak ve bu çabayı görevi tamamlamak için yeterince uzun süre tutabilmek.
• Oyun becerileri: Faaliyetlerin hedefe yönelik olabileceği, ancak zorunlu olmadığı durumlarda, normalde zevk ve zevkle ilişkilendirilen kendi kendini motive eden faaliyetlere gönüllü katılım.
• Alıcı (anlayan) dil: Dilin kavranması. Dilin anlaşılması, ifade edici dilden önce gelişir. Bir çocuğun dili uygun şekilde kullanabilmesi için öncelikle belirli bir dil alanını anlayabilmesi gerekir. Bir çocuğun anladığı ile söyleyebildiği arasındaki fark 2-3½ yaşları arasında yaklaşık 5:1’dir (yani çocuk söyleyebildiklerinden çok daha fazlasını bilir).

Çocuğumun kavramları anlamakta sorun yaşadığını nasıl anlarsınız?

• Kavramları içeren yönergeleri takip etme mücadelesi.
• İfade edici (sözlü) dillerinde yanlış kavramlar kullanın (örneğin, masanın ’üzerinde’ bir şey olduğunda, çocuk bunun masanın ’yukarısında’ olduğunu söyleyebilir).
• Konuşurken net olamama ve ’o’ veya ’şey’ gibi belirsiz ifadeler kullanma eğilimi vardır veya kelimeleri kullanmak yerine işaret etmek gibi jestler kullanır (örneğin, bir şey söylemek yerine ’şu orada’ diye sorar) " Büyük, kırmızı arabayı istiyorum lütfen" gibi daha spesifik ).

Bir çocuk kavram güçlükleri yaşadığında başka hangi sorunlar ortaya çıkabilir?

• Aşağıdaki talimatlar: · İstek üzerine görevleri/talimatları bağımsız olarak tamamlama yeteneği..
• Alıcı (anlayan) dil: Dilin kavranması.
• İfade edici (kullanan) dil: İstekleri, ihtiyaçları, düşünceleri ve fikirleri iletmek için konuşma, işaret veya alternatif iletişim biçimleri aracılığıyla dilin kullanılması.
• Resim çizme: Neye benzediğini kavramsallaştıramıyor.
• Bulmaca tamamlama.
• Problem çözme: Zorluğun ne olduğu, üstesinden gelmek için hangi stratejilerin kullanılabileceği ve üstesinden gelmek için müteakip performans da dahil olmak üzere bir zorluğun tanımlanması.
• Okuryazarlık: Okumak ve yazmak.
• Oyun becerileri: Faaliyetlerin hedefe yönelik olabileceği, ancak zorunlu olmadığı durumlarda, normalde zevk ve zevkle ilişkilendirilen kendi kendini motive eden faaliyetlere gönüllü katılım.

Kavramların anlaşılmasını geliştirmek için neler yapılabilir?

• Modelleme dilbilgisi: Çocuk dilbilgisi (kavramsal) açısından yanlış bir şey söylediğinde, cümleyi doğru şekilde söylemesi için ona model olun (örn. Çocuk: " Masanın üstünü istiyorum" Yetişkin: " Masanın üstünü istiyorum " ).
• Çocuğa bir talimat verirken ne yapması gerektiğini fiziksel olarak modellemek/göstermek , böylece talimattaki kavramın neye benzediğini ’görebilmeleri’.
• Çocuğunuza ne yaptığını açıklayın (örneğin, çocuk oyuncaklarını toplarken “Oyuncakları kutuya koyun” diyebilirsiniz veya giyinirken /soyunurken “Ayakkabılarını giy  / Ayakkabılarını çıkar ” diyebilirsin . ).
• Çocuğun öğrenmesini istediğiniz kelimeyi vurgulayın ve kavramı çeşitli durumlarda/ayarlarda tekrar edin, böylece çocuk bir kavramın farklı şekillerde kullanılabileceğini görebilir (örneğin, ’Işıkları aç ’ ile ’Kitap’ arasındaki fark). masanın üzerinde ’ ).

Hangi etkinlikler konsept geliştirmeyi geliştirmeye yardımcı olabilir?

• Kapakları olan ve yerleri tartışan hikaye kitaplarını okumak (örn. Spot kitapları – Spot nerede? O kapının arkasında ).
• Talimatları takip etme: Oyunda, çocuktan yaşına uygun kavramları içeren talimatları izlemesini isteyin (örneğin, “Hadi büyük ayıyı besleyelim” veya “Arabanı masanın altına sür”).
• Oyuncakları odanın etrafına saklamak için sırayla oynadığınız oyunlar oynayın (örneğin, "Arabayı masaya koyun " veya "Oyuncağınızı kanepenin arkasına saklayın ").
• Saklambaç:  Çocuğu bulduğunuzda veya o sizi bulduğunda, nerede saklandıklarını söylemelerini sağlayın (örn . Dolapta, yatağın altında , perdenin arkasında ).
• Kavram içeren şarkılar söyleyin (örneğin yukarı çıkıyorum; Mutluysanız ve bunu biliyorsanız; İnşa edin; Islak çamaşırlar ipte asılı). Pek çok Playschool Sound Tracks, farklı kavramları tartışan şarkılara sahip olacak.
• Renkleri öğretmek: Çocuğun en sevdiği atıştırmalık veya oyuncağı farklı renkli kapaklı kaplara koyun. Öğeyi almak için rengi doğru bir şekilde adlandırmaları gerekir.
• Çöpçü avı: Bir çöpçü avına çıkın ve hepsi belirli bir renkte olan öğeleri bulun (örneğin, bir kova kırmızı öğe bulun - elma, araba ve mum boya).
• Bulaşıkları yıkayın: (Islak/kuru öğretimi) Bulaşıkları yıkayın ve çocuğunuzu bulaşıkları ’ıslak’ veya ’kuru’ yapması için teşvik edin.

Çocuğumda kavramları anlamakta zorluk çekiyorsam neden terapiye başvurmalıyım?

• Bir çocuğun anaokulunda ve okul ortamında daha iyi başa çıkabilmesini sağlayın, çünkü yönergeleri takip etme konusunda daha donanımlı olacaklardır.
• Bir çocuğun sınıf etkinliklerinde daha aktif bir katılımcı olmasını sağlayın.
• Bir çocuğun kelime dağarcığını ve başkalarıyla iletişim kurma yeteneğini geliştirin.

Eğer tedavi edilmezse kavramları anlamada zorluklar nelere yol açabilir?

• Ev, anaokulu veya okul ortamındaki talimatları takip etmek.
• Bir çocuğun mesajını net bir şekilde iletemeyeceği kısıtlı kelime dağarcığı.
• Başkaları bir çocuğun zorluklarının daha fazla farkına vardığında zorbalık.
• Okuma ve yazma dahil okuryazarlık zorlukları.