Çocuklarda Görsel Algı

Görsel algı nedir?

Görsel algı, beynin gözlerin gördüklerini anlamlandırma yeteneğini ifade eder. Bu, bir kişinin ne kadar net gördüğünü ifade eden görme keskinliği ile aynı şey değildir (örneğin “20/20 görüş”). Bir kişi 20/20 görüşe sahip olabilir ve yine de görsel algısal işleme ile ilgili sorunlar yaşayabilir.

Görsel algı neden önemlidir?

İyi görsel algı becerileri, okuma, yazma, bulmaca çözme, kesme, çizme, matematik problemlerini çözme, giyinme, yatak odasının zemininde çorabını bulma gibi birçok günlük beceri ve diğer pek çok beceri için önemlidir. Bu günlük görevleri tamamlama becerisi olmadan, bir çocuğun özgüveni zarar görebilir ve akademik ve oyun performansı tehlikeye girebilir.

Görsel algıyı geliştirmek için gerekli yapı taşları nelerdir?

Duyusal İşleme: Çevredeki ve çocuğun kendi vücudundaki duyusal uyaranlara doğru kayıt, yorumlama ve yanıt verme.
Görsel Dikkat: Önemli görsel bilgilere odaklanma ve önemsiz arka plan bilgilerini filtreleme yeteneği.
Görsel Ayrımcılık: Boyut, renk, şekil vb. temel alınarak nesnelerdeki farklılıkları veya benzerlikleri belirleme yeteneği.
Görsel Hafıza: Bir formun veya nesnenin görsel özelliklerini hatırlama yeteneği.
Görsel Mekansal İlişki Gemileri: Ortamdaki nesnelerin ilişkilerini anlamak.
Görsel Sıralı Hafıza: Bir dizi nesneyi doğru sırada hatırlama yeteneği.
Görsel Şekil Zemin: Yoğun bir arka planda bir şeyi bulma yeteneği.
Görsel Form Tutarlılığı: Bir formun veya şeklin küçültülmüş/büyütülmüş veya tersine çevrilmiş olsa bile aynı olduğunu bilme yeteneği.
Görsel Kapanış: Resmin bir kısmı eksik olduğunda bir şekli veya nesneyi tanıma yeteneği.

Çocuğumun görsel algı ile ilgili sorunları olup olmadığını nasıl anlarım?

Bir çocuğun görsel algı ile ilgili sorunları varsa, zorluk yaşayabilir:

Bulmacaları veya noktadan noktalara tamamlama.
Etraflarındaki nesnelerle ilgili eylemleri planlamak.
“İçeride, dışarıda, üzerinde, altında, yanında, yukarı, aşağı, önünde” gibi mekânsal kavramlarla.
“b, d, p, q” arasında ayrım yapmak
Yazarken sayıları veya harfleri ters çevirme.
Okurken veya yazarken bir sayfada yer kaybetmek.
Sağı ve solu hatırlamak.
Okumaya nereden başlayacağınızı unutmak.
Kelimelerde veya matematik problemlerinde harfleri veya sayıları sıralama.
Sırayla alfabeyi hatırlamak,
Bir yerden bir yere gitme (örneğin tahtadan, kitaptan, kağıdın bir yüzünden diğer tarafına).
Giyinme (yani eşleşen ayakkabı veya çorap).
Harflerin ve nesnelerin boyutunu ayırt etme.
Görme sözcüklerini hatırlamak.
Kısmen çizilmiş resimleri veya şablonları tamamlama.
Basılı bir sayfadaki bir kelimeye, etrafındaki diğer kelimeleri engelleyemediği için dikkat etmek.
Eldeki göreve odaklanmak için renkli ilan panoları veya odadaki hareket gibi görsel dikkat dağıtıcı unsurları filtrelemek.
Kişisel eşyaların sıralanması ve düzenlenmesi (örneğin işte düzensiz veya dikkatsiz görünebilir).
Gizli resim etkinlikleriyle veya darmadağın bir masada belirli bir öğeyi bulmayla.

Bir çocuk görsel algı ile ilgili zorluklar yaşadığında başka hangi problemler ortaya çıkabilir?

Bir çocuk görsel algı güçlükleri yaşadığında, şu sorunlarla da karşılaşabilir:

Akademik performans: Akademik görevleri tamamlamadaki kolaylık ve beceri.
Dikkat ve konsantrasyon: Sürekli çaba, dikkati dağılmadan faaliyetler yapmak ve bu çabayı görevi tamamlamak için yeterince uzun süre tutabilmek.
Öz düzenleme: Kişinin bir göreve veya duruma uygun duygu, davranış, dikkat ve aktivite düzeyini sosyal olarak kabul edilebilir bir şekilde elde etme, sürdürme ve değiştirme yeteneği.
Davranış: Görsel algı becerileri gerektiren faaliyetlerden kaçınabilir veya katılmayı reddedebilirler.
Hayal kırıklığı: Hassas göz ve el görevleriyle.
Kaçınma: Görevleri kendileri yapmaktansa, başkalarının kendileri için yapmasını sağlamayı tercih edebilirler (örneğin, “Baba, bana bir ev çiz” veya “bana bir roket yap”, kendileri yapmayı reddederek).
Düzenleme: Eşyalarını takip etmede ve organize etmede zorluk yaşayabilirler.

Görsel algı becerilerini geliştirmek için neler yapılabilir?

Görsel ipuçları: Örneğin, sayfanın hangi tarafından yazmaya veya okumaya başlayacağınızı göstermek için renkli bir nokta veya çıkartma kullanın veya çocuğun hangi ayağını giyeceğini bilmesi için çocuğun ayakkabılarının iç kısmına bir metin işareti koyun. (noktalar içe dönük).
Yön okları: Yöne veya başlangıç konumuna yardımcı olmak için (örneğin harf oluşumu için).
Grafik kağıdı: Sözcük aralığı ve boyutlandırmaya yardımcı olmak için.
Çizgiyi vurgulayın: Doğru çizgi hizalamasını teşvik etmek için.
Kâğıt kopyalar: Çocuğa, tahtadan kopyalamasını istemek yerine, masasına koyması için bir kağıda kopyalanacak bir çalışma verin.
Alfabe şeridi: Doğru harf oluşumu için başvurabilecekleri çocuğun masasına yerleştirin.
Dağınıklığı ortadan kaldırın: Çocuğu, masasını dikkat dağıtıcı unsurlardan ve dağınıklıktan uzak tutması için teşvik edin.
Masayı dikkat dağıtıcı şeylerden uzağa yerleştirin: Diğer öğrencilerin dikkatini dağıtmamak için çocuğun sırasını öne yakın bir alana oturtun.
Görsel dikkat dağıtıcı unsurları ortadan kaldırın: Özellikle çocuğun masasının yanında, görsel olarak uyarıcı sınıf duvar dekorasyonlarını mümkün olduğunca kaldırın.
Çalışma sayfalarını net ve basit tutun: Gereksiz süslemelerden kaçının (örneğin, bir sayfaya yalnızca bir etkinlik yerleştirin, çalışma sayfalarındaki güzel kenarlıkları kaldırın).
Anahat sınırları: Renklendirme, labirentler veya kesme görevlerinin sınırlarını belirlemek için kırmızı bir işaretleyici kullanın.
Görsel etkinlikleri küçük adımlara ayırın: Bulmacalar üzerinde çalışırken, her seferinde bir parça sunun ve yapbozun gereksiz parçalarını kapatın.

Hangi aktiviteler görsel algıyı geliştirmeye yardımcı olabilir?

“Wally Nerede” gibi kitaplardaki gizli resim oyunları .
Resim çizme: Kısmen çizilmiş resimleri tamamlama alıştırması yapın.
Noktadan noktaya çalışma sayfaları veya bulmacalar.
Çalışmayı gözden geçirin: Çocuğunuzu yazılı materyallerdeki hataları belirlemeye teşvik edin.
Hafıza oyunları: Hafıza gibi oyunlar oynamak.
Duyusal aktiviteler: Harfler ve şekiller oluşturmak için boru temizleyicileri gibi bükülebilir şeyler kullanın (çünkü bir şekli hissetmek, şekli görselleştirmelerine yardımcı olabilir). Harfler daha sonra dizin kartlarına yapıştırılabilir ve daha sonra çocuk mektubun şeklini "hissetmek" için onlara dokunabilir.
Duplo, Lego veya diğer yapı taşları gibi inşaat türü faaliyetler .
Bir tarafında doğru harf, diğer tarafında yanlış oluşturulmuş harf bulunan flash kartlar . Çocuğa mektubu doğru şekilde çizmesini söyleyin, ardından doğru olup olmadığını görmek için kartı ters çevirin. (Daha eğlenceli hale getirmek için kuma veya parmak boyasıyla yazmalarını sağlayın).
Bir dizi harf aramanızı gerektiren kelime arama bulmacaları .
3 boyutlu blok tasarımlarını kopyalayın
Nesneleri dokunarak tanımlayın: Plastik harfleri bir torbaya koyun ve çocuğun "hissederek" harfi tanımlamasını sağlayın.

Çocuğumda görsel algı ile ilgili zorluklar fark edersem neden terapiye başvurmalıyım?

Görsel algı güçlüğü çeken bir çocuğa yardım etmek için terapötik müdahale aşağıdakiler için önemlidir:

Görsel görevlerde beceri ve kalıcılığı geliştirin.
Çocuğun akademik görevleri yerine getirebildiğinden/tamamlayabildiğinden emin olun.
Çocuğun sağ ayağa ayakkabı giymek gibi kişisel bakım görevlerini tamamlamasına yardımcı olun.
Görsel etkinlikleri tamamlamadaki zorluklar nedeniyle (örn. yazma, kesme, çizme) çocuğun akademik ortamdan kopmasını önleyin.
Bir çocuk akademik faaliyetlerle meşgul olmak için mücadele ederken ebeveynler, öğretmenler ve çocuklar tarafından yaşanan hayal kırıklıklarından kaçının.
Olumlu bir esenlik duygusunun korunmasına ve geliştirilmesine yardımcı olun.
Çocuğun el yazısı, heceleme ve matematik gibi becerilerin gelişiminde yaşıtlarından geri kalmamasını sağlayın.

Tedavi edilmezse görsel algı ile ilgili zorluklar neye yol açabilir?

Çocuklar görsel algı ile ilgili zorluklar yaşadıklarında, ayrıca şu konularda da zorluk yaşayabilirler:

Akademik potansiyellerine ulaşmada zorluklara yol açan çeşitli durumlarda kaygı ve stres.
Yoğun çalışma sayfalarını tamamlamada veya görsel yönergeleri takip etmede zorluklar.
Uygun görsel bilgilere dikkat edilemediği için müfredata erişimde zorluklar.
Bağımsız giyinme ve diğer kişisel bakım görevlerini bağımsız olarak yönetmede zorluklar.
Önemsiz görsel bilgileri bloke etme zorluğu nedeniyle sınavları tamamlamada yaşanan zorluklar.
Bir çocuk yeteneklerini yaşıtlarıyla karşılaştırdığında zayıf benlik saygısı.
Zayıf el yazısı becerileri.