Bebeklerde Salya ve Net Olmayan Konuşma
Yemekleri dağınık, salyası akan, konuşması net olmayan veya yakın aile dışındaki kişiler tarafından anlaşılmayan çocuklar tanıyor musunuz?
Ağız kaslarını hareket ettirmede ve kullanmada zorluk (oro-motor becerileri) en olası açıklamadır. Ağız kaslarını (dudaklar/dil/damak) hareket ettirme ve koordine etme yeteneği ve konuşmayı üretmek için nefes alma, üretilen konuşmanın netliğini (artikülasyon) etkiler ve çocuğun salyalarının akmasına neden olabilir.
Bir çocuğun sesleri doğru söylemeyi öğrenmesi, sosyal etkileşimi ve gelecekteki okul eğitimini etkileyebilir. Seslerini net bir şekilde söylemeyen çocuklar, başkaları tarafından kolayca anlaşılmayabilir ve bir zorbanın dikkatini çekme olasılığı daha yüksektir. "Özensiz" konuşma (zayıf artikülasyon), çocuklar sözcüğü söylediği gibi yazmaya çalışabileceğinden heceleme becerilerini tehlikeye atabilir - örneğin, bir çocuk "r" sesini söylemekte güçlük çekiyorsa, "kırmızı" kelimesini "" şeklinde yazabilir. çar ”çok farklı bir kelime oluşturur).
Tüm çocuklar bazı ses hata kalıplarından geçecektir (yani seslerin yanlış telaffuzu) konuşmayı öğrenirken, ancak bunlar belirli yaşlarda ortadan kalkmalıdır. Çoğu çocuk için, konuşmaları 3 ila 4 yaş arasındaki çoğu dinleyici tarafından kolayca anlaşılmalıdır (belirli yaşlar hakkında daha fazla bilgi için lütfen bir Konuşma Terapistine danışın). Ancak bazı çocuklar, konuşmak ve yemek yemek için iyi bir ağız kontrolü sağlamak üzere engeli aşmak için ekstra yardıma ihtiyaç duyar. Kid Sense’te, artikülasyon güçlüğü çeken veya ağız kasları gevşek olan ve bu nedenle sallanan birçok çocuk görüyoruz. Yardım etmenin eğlenceli yollarını bulmak hiç bitmeyen bir savaştır, bu yüzden işte başlamanıza yardımcı olacak bazı fikirler.
Çocuğumun oro-motor becerilerini geliştirmek için ne yapabilirim? Kısacası, aşağıdaki ipuçlarını kullanarak dudaklarının ve dillerinin kontrolünü geliştirirler.
Bu faaliyetlerde işi yapması gereken dildir. Çocuğun başını hafifçe tutmanız gerekebilir, böylece başlarını çevirmezler, bunun yerine dilini hareket ettirirler.
- Dil ucunu kullanarak bir tabaktan ’100’ler ve 1000’ler’ yalamayı deneyin.
- Çocuğun önünde belli bir mesafede bir şeker veya buz küpü tutun ve onu yalamak için dilini dışarı çıkarmaya teşvik edin.
- Aynada dilinizi dışarı çıkarırken kendinize bakın.
-
Dili ağzın içinde ve dışında bir yandan diğer yana hareket ettirin.
- Dili ağzın içinde hareket ettirmek için, çocuğunuzu dilini kullanarak yanaklarını dışarı çıkarmaya teşvik edin.
- Dili ağzın dışında bir yandan diğer yana hareket ettirmek için çocuğunuzu dilini ağzının bir köşesine yerleştirmeye ve ardından diğer köşeye taşımaya teşvik edin.
- Yanağa, dudakların hemen soluna veya sağına, burnun altına veya alt dudağın altına, çenenin yakınına yiyecek maddeleri (örn. reçel, sürülebilir çikolata, Nutella, peynir sürülebilir) koyun ve çocuğunuzu dilini kullanması için teşvik edin. yemeği yalayın.
- Yalayın ve dilinizle burnunuza dokunmaya çalışın - bu yardımcı olursa bir ayna kullanın.
- Yumurtalık gibi sığ bir kaba yapışkan bir şey (örn. reçel) koyun ve yalayarak temizlemeye çalışın.
Dudak becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler
- Aynada dudakları öpüşme şekline sokma alıştırması yapın. Uzatılmış bir ’ee’ konumundan yuvarlak bir ’oo’ konumuna geçme alıştırması yapın. Bunu birkaç kez tekrarlayın.
- Ruj sürün ve kağıda farklı şekillerde dudak izleri yapın (örneğin küçük daireler, büyük daireler, uzatılmış gülümseme şekilleri).
- Bir kamıştan bir bardak suya üfleyerek baloncuklar yapın.
- Pipetler ve polistiren toplarla üflemeli futbol oynayın. Duplo veya 2 bardakla bir hedef belirleyin ve bir gol için topu üflemek için pipeti kullanın.
- Üfleme alıştırması yapmak için ıslık, parti üfleyiciler kullanın. Çocuğunuzun aletleri dişleriyle değil dudaklarıyla tuttuğundan emin olun.
Ses çıkarırken dil ve dudak becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler
- Sesi ’oo’ ve ardından ’ee’ (örn. oo ee oo ee oo ee) çıkarırken sırayla bir dudak konumundan diğerine geçme alıştırması yapın.
- Aynı sesi önce yavaş, sonra mümkünse daha hızlı (örn.ppppp, ttttt, kkkkk) beş kez söylemeyi deneyin.
- Dudakları ve ardından dili kullanan sesleri birlikte sıralamayı deneyin (örneğin p –t – k, p – t – k, p – t – k). Çocuğunuz bir set yapabildiğinde, 4 veya 5 set yapıp yapamayacağını deneyin.
- Bir merdiven çizin veya halının üzerine maskeleme bandından bir merdiven yapın. Çocuğunuzun merdivenin her basamağında bir oyuncak karakteri ’yürerken’ iki veya üç ses dizisi çıkarmasını sağlayın (örneğin p – t – k; b – d – g; f – s – – sh).
- Basamak taşları yapın. Basamak taşlarına bir dizi harf veya sembol koyun. Çocuğunuzun her taşa basarken doğru sesi çıkarmasını sağlayın.
